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心手相连尽情展现   同课异构精彩无限

为了进一步推进校本教研工作，进一步做好“精讲精练（读）”的实践研究和更好发挥年轻优秀教师的引领作用，达到资源共享、共同提高的目的。2019年3月20日，城区小学第二教育集团低段全体语文教师在教务处的组织带领下，齐聚他拉分校共同参加“同课异构”教研活动。活动由集团校教务副主任代保贵老师和他拉分校语文教研员白静萍老师主持，共分三个阶段进行。

第一阶段由二小校区的李婷、四小校区的朱莲、他拉分校的饶琼丽三位老师共同执教一年级语文下册《识字7》课堂教学。三位老师分别从指导学生学习阅读文本整体的方法和还原学生真实读书，识字、写字过程为侧重点，通过抓住人物、景物、细节教授识字写字方法，收集、分类、重构信息，提升学生识字写字能力等形式，展示了三节各有千秋的识字教学指导课。

第二阶段由三位上课教师进行说课。三位执教老师与大家分享了自己对教材的理解、对学生的分析和教学设计的意图,并对自己所授课进行了教后反思。

第三阶段是交流讨论、分析点评。首先，沐秀芬、迟天慧、陈艳萍老师围绕识字写字教学理念和要求分别对三节课进行一对一的点评，在肯定优点的同时也指出了存在的问题并提出了合理化建议,其余听课教师积极发言交流。其次，集团校语文教研组组长马英老师从教材的特点、课前备课、教学情境的创设、教学环节的设计，到多媒体资源的运用、板书设计等各方面对三位作课教师进行综合详细的点评交流。最后，县教科所小学语文教研员对本次听评课活动进行总结，提出改进方案，明确学校今后语文识字教学工作的重点和目标。

集团校精心准备的这次“同课异构”教学活动，不仅通过特殊形式提高大家对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、教学媒体使用等方面的能力，同时也给老师们提供了思考的空间和成长的机会，从而使老师们深层次了解并探讨了语文识字教学的“华丽转身”，为今后的语文识字教学开辟了新的思路。