76.新平县第二幼儿园、城区小学第一教育集团开展“幼小衔接”研讨活动

新平县第二幼儿园、城区小学第一教育集团开展“幼小衔接”研讨活动

近日，新平县第二幼儿园和城区小学第一教育集团携手开展了“让幼小无缝衔接”的研讨活动。活动在新平县第二幼儿园总园开展，城区小学第一教育集团一、二、三年级教师、新平县第二幼儿园的全体教师，共计110多人参加了活动。

活动首先由新平县第二幼儿园园长何金蓉对第一教育集团各位同仁的到来表示热烈欢迎。并向大家说明了本次研讨主题的目的：幼儿园和小学阶段的孩子具有不尽相同的身心发展特点，做好“幼小衔接”有利于幼儿升入小学前后的学习和发展，能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好基础。城区小学第一教育集团校长普庭发也表示：希望每位老师都认真参与活动，认真研讨、认真学习、认真反思，努力做到让幼小无缝衔接。

本次研讨活动从“校园文化幼小衔接”开始。新平县第二幼儿园教学副园长罗玲从创建背景、创建原则、创建理念、创建故事等四个方面与大家分享了二幼校园文化创建的一些想法和做法，以及各层楼道文化之间的联系。帮助大家树立了“一个好的幼儿园环境就应该是一本立体的、多彩的、富有吸引力的无声教科书”的理念，让大家了解了“整体性、差异性、独特性、品质性”四个创建原则，对新平县第二幼儿园的“故事幼儿园”校园文化创建规划和设计有了一个整体认识。

    实践，是寻求认知的重要途径。第一教育集团的老师们，带着对“故事幼儿园”一探究竟的好奇，跟随园长何金蓉的脚步，一起走进了实践探索环节——新平县第二幼儿园校园文化之旅。走进阁楼，大家倾听到了陶、茶、线、木工等优秀传统文化故事，不断感叹环境真正实现了让孩子自己探索，自主游戏的目标。穿过层层教学楼的走道，大家看到了生活故事、科学故事、红色故事、梦想故事，并惊叹每个故事影射出的人生成长历程。

最后，是分组双向探讨“如何科学做好幼小衔接”相关问题。第一教育集团副校长丁丽琼老师从教学方式、作息时间、学习纪律、评价标准等十二个方面对小学的教育教学特点进行了详细介绍，帮助大家对比、分析幼儿园和小学在教育教学方面可能存在的差异。研讨活动分六个小组进行，每组有幼儿园教师，也有小学教师。在研讨活动中，大家你一言、我一语，畅所欲言，纷纷提出“幼小衔接”的种种观点，关于“幼小衔接”的各种问题随着讨论跃然纸上，解决方法也相配其中。第一教育集团的陈丽老师和新平县第二幼儿园的李莹莹老师分别分享了各组研讨碰撞的结果。

科学的“幼小衔接”能为幼儿尽快适应新学段的学习生活打好基础，但幼小衔接不是一蹴而就的事情，它需要长期不懈的坚持与努力。新平县第二幼儿园和城区小学第一教育集团将在今后紧密联系，加强幼小衔接的研讨，不断提升幼小衔接工作的科学性、实效性。