新平县职业高级中学办学能力 评估报告（2020）

    一、学校情况

1.学校概况

云南省玉溪市新平县职业高级中学，创办于1985年,坐落于风光秀丽的新平县桂山公园北侧，学校历史悠久，环境优美，人文气息浓厚。先后被省、市、县评为职业教育行进单位、德育先进集体、绿色学校、科普先进集体、民族团结示范学校、文明单位、国家级青少年足球特色学校。在近几年的省技能大赛和三校生高考中成绩突出，学校规模不断扩大，办学效益不断提高，社会影响越来越大，是一所集全日制职业高中学历教育和函授学历教育、短期培训为一体的综合性公办学校。

学校占地80亩(含租用场地23.5亩），建筑面积24249平方米,生均达23.68平方米，另有200米塑胶跑道及足球场、悬浮地板篮球场、排球场等。建有9个校内专业实习实训基地，建有学生宿舍3幢，食堂1幢，固定资产4426.86万元。

2.学生情况

现有全日制在校生24个班1024人，本年度招生546人，毕业生530人。毕业生中单招录取27人；就业113人；报名参加三校生高考升入高等院校388人，本科上线102人，比去年增3人，本科上线率26.29%，比全省本科率3.76%超22.53个百分点，专科上线率为100%。本年度，学生巩固率达96.3%，短期培训561人。函授本、专科学历教育15个班536人，本年度函授班招生102人，毕业211人。因疫情影响，短期培训和函授班招生有所下滑，全日制职高学历教育指标与上一年度基本持平。

3.教师队伍

学校拥有一支高素质的教师队伍，生师比为11.3，教师学历全部达标，专任老师本科及以上学历100%，专任教师硕士以上学历比例2.2%，专任教师高级职称教师比例达34.7%；专业课教师55人，占专任教师的比例达到59.1%，专任教师中“双师型”教师62人，比例达到66.7%，兼职教师占专业教师比例达7.7%，专任教师高级职称比例和专任专业课教师“双师型”比例与上年持平。

4.设施设备

学校有集实验、实训、演示、交流、比赛于一体的面积达4800平方米的多功能实训楼1幢，学校建有汽车专业实训室6个（汽车二级维护、汽车空调、机修、营销、钣金修复、发动机拆装、故障诊断、变速器拆装、汽车美容等），农机实训室2个（农机修理、农机维护），农村电气技术专业实训室5个（电工考核实训、电力拖动、电工技能、电气安装、电焊等），钳工实训室2个，模拟药房、医护专业实训、电子钢琴、PLC、数控车床、茶艺实训、电脑组装等实训室各1个；租用校外场地23.5亩作为农业机械使用与维护专业实训基地（配备有挖掘机、装载机、压路机、叉车等工程机械设备）。校内实验实训设备总价值798万元，全日制在校生生均设备值7144元，生均实训实习工位数0.98个，图书室纸质藏书2.5万册，生均纸质图书22.3册，各项数据与上年持平。

二、学生发展

1.学生素质

学校以“学生满意、家长满意、社会满意”为目标，坚持走多模式开放办学之路，坚持“三教”（职高学历教育、成人函授学历教育和各类短期培训）并举的办学方针，把学校建设成为办学理念新、发展思路清、管理水平高、办学效益好、发展后劲足、社会反映好的省级示范性职业高级中学。以立德树人、促进就业为宗旨，学生思想政治素质好、身心健康、积极向上,有理想，有目标，有较高的政治参与意识，积极参加党团组织活动。校内测试,文化课合格率100%，专业技能合格率100%。

2.在校体验

学生对学校整体满意度98.3%，对教师教学水平的满意度为100%，理论学习满意度97.4%、专业学习满意度95.7%、专业实训满意度93.9%，体质实际达标率为98%，学生生活满意度98.3%，对宿舍条件和管理水平满意度96.5%，学生对校园安全满意度100%，校园文化与社团活动满意度93.9%，学生毕业率100%、毕业生对学校满意度98.1%。

3.资助情况

学校严格执行上级免学费和助学金政策，全部落实到位。按国家精准扶贫政策要求，了解和掌握学生家庭实际状况，帮助解决家庭中存在的问题，实现精准教育。

（1）中职学生国家助学金。发放标准为每生每月200元，一年按10个月计发。2020春季学期，共下达国家助学金59.02万元，2019年秋季学期结余19.005万元，2020年春季学期共发放助学金41.76万元，结余助学金36.265万元，结余资金滚入作2020年秋季学期的资助资金。其中受资助建档立卡贫困家庭学生占39人，计3.9万元。2020年秋季学期的资助工作暂未实施，2020年秋季学期预计享受国助金学生达332人，补助资金预计33.2万元，其中建档立卡贫困家庭学生有35人将享受到国家助学金，计3.5万元。

（2）“雨露计划”生活费补助。中职学校建档立卡贫困家庭学生享受标准为每生每年3000元，由县扶贫办分学期发放到在籍在校建档立卡贫困学生的监护人账户。2020年春季学期在校建档立卡贫困家庭学生享受“雨露计划”生活费补助71人，计10.65万元；2020年秋季学期在校建档立卡贫困家庭学生将有79人享受“雨露计划”生活费补助，计11.85万元。

（3）“国家免学费”资助。免学费对象为全日制正式学籍的中职一、二、三年级所有在校学生，每生每学期按1000元的标准减免。2020年春季学期我校免学费减免学生共1117人，计111.7万元，2020秋季学期将为1024名在籍在校学生减免学费，计102.4万元。

4.就业质量

毕业生就业率为99.6%，对口就业率达30%以上，直接就业113人，初次起薪在3000元以上；升入高等院校415人，占毕业生数的78.3%，比上一年度增加96人，增幅30.1%。

5.职业发展

学校各专业通过充分的市场调研确定专业培养目标，科学制订专业培养方案，重构课程体系和确定课程标准，遵循学生的认知规律及职业成长规律，真正形成融合学生人文素养、专业知识、职业技能、职业态度和职业素养的培养体系，其中包含通过校内实训、校外实训两种形式，开展认岗实习、跟岗实习、顶岗实习三种方式的专业实践教学体系，积极进行现代学徒制试点，探索培养高技能人才。

设计适应企业需要的课程，通过课程中的项目任务锻炼学生的职业能力、一门课的设计、一个教学情景的设计、一节课的设计、一个知识点的设计都围绕锻炼学生的学习能力、工作迁移能力，将教学成果转化为教学资源。参照企业要求评价学生、评价教师的教育教学。培养学生创新能力，调动学生学习的兴趣和积极性。

严格执行《中等职业学校学生实习管理办法》（教职成[2007]4号）和《教育部等五部门关于印发<职业学校学生实习管理规定>的通知》(教职成[2016]3号)等文件精神，做好学生实习工作，实现职业教育培养目标，增强学生综合运用能力，遵循学生成长规律和职业能力的形成规律，保护学生合法权益；坚持理论与实践相结合，强化校企协同育人，将职业精神养成教育贯穿学生实习全过程，促进职业技能与职业精神高度融合，服务学生全面发展，提高技术技能人才培养质量和就业创业能力。

一年来，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，在全体教职工的团结协作下，根据年初制定的工作计划真抓实干，以全县开展“师德师风巩固年”活动为契机，提升教师队伍师德素质，提升整体形象；积极参与“名师工作室”工作和学科带头人、骨干教师、优秀班主任培养工作；积极参加“一师一优课、一课一名师”、“晒课”、“优课”推荐评选工作，认真组织参加上级各类培训活动。继续立足于课堂探索教学改革，结合现代教育技术，深化课堂有效教学，坚持以教研教改为基础，发挥了教研的先导作用，注重教师的教学理论、教学技能培训，精心打造学习型、研究型教师队伍，致力践行“全体师生共同发展”的教育理想，全面提高教育教学质量。组织中青年教师参加玉溪市职业院校“秋韵杯”课堂教学评比塈观摩活动，获一等奖1项，二等奖三项。

三、质量保障措施

1.专业动态调整

学校建立并完善人才需求与专业设置动态调整机制，按照教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位相对接的原则进行专业动态调整，主动适应县域产业结构优化升级要求，重点建设面向本地重点产业、优势产业和战略性新兴产业的农村电气技术、计算机应用（电子商务方向）、选矿技术、旅游服务与管理、生物化工（生物制药技术分离提纯方向）打造成市级以上特色骨干专业。学校与玉溪工业财贸学校建立了汽车运用与维修、计算机网络技术、客户信息服务等3个专业的联合办学。加大职教高考的宣传力度，实施升学与就业并重的人才培养模式，大力组织高三年级学生参加机械类、教育类、经济类、医学护理类、农林类、建筑类、旅游艺术类等类别的“三校生”考前辅导。

学校探索校本教材的开发、应用和更新制度，能根据产业、职业和岗位需求，积极开发校本教材，努力将技能大赛和“三校生”高考的成果融入校本教材，先后开发修订校本教材10余本。

2.深化教学改革，促进内涵发展

学校根据国家和省指导性人才培养方案以及调研成果，构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系；合理确定公共基础课和专业技能课学时比例，根据行业产业发展适时修订，并有严格的审批手续，选用规定教材。

大力加强专业建设，不断提升专业建设水平，汽修、农机、钳工等主干专业实现了教学、实训一体化，学生职业道德、职业精神培养与技术技能训练高度融合。

积极开展校际交流与合作，抓住集团化办学的有利时机，与集团牵头学校和其它成员学校合作，采取师资互派、联合教研、教师培训、学生培养等方式开展校际交流。

积极创新专业课教学模式，形成了以项目教学、案例教学等为主体的教学模式。广大教师普遍采用项目教学、案例教学、场景教学和模拟教学等多种教学方式进行教学，注意专业教学过程与生产过程的对接，注重教学过程实践性、开放性和职业性。根据专业特点，积极开展现代学徒制试点，探索“1+X证书”制度试点；探索和实施小组学习、合作学习和自主学习等教学模式；因材施教，推行分层教学、导师制等教学改革，建立了学习困难学生帮助机制等。

学校2019年被省教育厅列为综合高中试点学校以来，严格按省、市综合高中试点工作意见开展工作，制订了试点工作方案。2019级四个班191人，2020级三个班121人，按试点工作方案开展教育教学和管理工作，在探索中不断总结经验，不断改进工作方法，努力把综合高中试点工作做出成效。

学校为农机、汽修、电气技术、医学护理和生物化工等专业优化了实训设备的配置，提高实训效果。教师根据教学要求自主开发了一部分教学资源，分为公共基础课和专业技能课，内容包括PPT教案、实训项目库、教学案例、校本教材、考试试题库等。

学校教师都能运用信息化手段开展教学，所有教室都配备了多媒体教学一体机，教师都能运用信息化教学手段教学，能利用玉溪教育云平台上的资源进行备课和教学，学校要求教师向学校上交质量好的教学课件或教案。

3.教师培养培训

学校不断加强师德师风建设，以培育“四有”好老师为目标，结合全县开展“师德师风巩固年”活动的要求，认真开展师德教育。不断推动名师及团队建设且成效显著，现有市级名师工作室3个，发挥名师引领学科教学科研及对年轻教师的指导、示范、培养作用。培养了一批专业带头人,本年度在各种教育教学及科研活动，获省级以上荣誉3人次，市级荣誉4人次，县级荣誉31人次。

学校每年举办教学基本功竞赛1次；每学年举办教师公开课活动１次，鼓励年轻教师大胆表现自我，在活动中展示和提升教师教育教学理念和实践操作能力，积极响应国家、省、市、县开展的各种教学竞赛。每年举办职业教育开放活动周,向社会展示实训教学工作的过程管理、执行教学规范、坚持内涵发展所取得的成绩,增强自我诊断自主发展能力,加强交流学习,向全校师生展示教学成果，通过活动,强化专业建设，深化教学改革，提升管理水平，提高教育质量，主动适应经济社会发展和学生发展需求，为现代化建设提供高质量技术技能人才支撑。

学校鼓励教师学历提升和下企业锻炼，鼓励教师提升业务水平和实践能力。学校以专业建设为载体、以骨干教师为核心，组建有企业能工巧匠和校内教师共同参与的校企合作联合教学团队，引进、转化企业的生产项目，将企业生产案例、工艺案例引入专业教学，提升专业教学内容的实践性。组织专业课教师参加专业技能培训与证书考核，对外出培训和下企业锻炼的教师要求撰写心得或感悟总结，向学校汇报培训或下企业锻炼的成效。

4.规范管理情况

继续深化教学改革，实施“中等职业教育‘2.5+0.5’、校外顶岗实习时间一般不超过0.5年”的教学安排，公共基础课程与专业技能课程总学时之比平均为3.9：6.1，学分比为4：6，专业课程中的实践性教学比重为60%以上。

根据专业特点，探索和实施小组学习、合作学习和自主学习；因材施教，推行分层教学、导师制、违纪学生帮教等教学改革，建立了学习困难学生帮助机制、特长学生激励发展机制、卓越学生成长机制。充分利用教学实训基地的设备和各专业的名师，积极开展现代学徒制试点改革。

推进教学信息化。学校所有教室都配备了多媒体教学一体机，所有教师均能运用信息化手段开展课堂教学，利用玉溪云平台课程资源开展备课和教学，在省市教师信息化教学大赛中年年获奖。

创新教学模式，形成了以模块（项目）教学、案例教学等为主体的教学模式。广大教师普遍采用模块教学、案例教学、场景教学和模拟教学等多种教学方式进行教学，注意专业教学过程与生产过程的对接，注重教学过程实践性、开放性和职业性。

建立教学质量监控体系。学校制定并不断完善《教育教学质量管理实施方案》，建立了以学校为核心、第三方参与的人才培养质量评价机制，以教学效果评价教师、以素质能力评价学生,以社会贡献评价学校。认真执行《职业学校教学管理规范》《云南省中小学常规管理规定》，学校修订了《教师教学质量考核办法》，探索实行学生评教制度。

规范化管理，明确责任目标，加强后勤制度建设。学校建立了由校长负总责、分管领导专门抓、总务主任具体抓的工作领导小组，建立健全后勤管理各项制度，以此作为开展各项工作的抓手。实行了购物、领物、收费登记制度，实物台账制度，固定资产管理制度。会计人员准确无误地收取开学初的各种费用，每学期结束时及时做好各种账务核算，结清费用。同时按上级要求做好固定资产的清点、核实和报废工作。学校成立了校长为组长的食品卫生安全工作领导小组，制订食品卫生突发事件应急预案，严格执行《食堂管理员工作职责》、《食品卫生检查制度》等管理制度。学校从中层干部中选派安全责任人负责食堂管理，与学校签订目标管理责任书，签订《学校食品卫生安全承诺书》，以此强化后勤员工的服务和安全意识，不断提高服务质量，杜绝食品安全事故的发生。注重加强食堂工作人员的卫生教育，定期对他们进行业务培训，及时兑现奖惩措施。总务处和安全办定期召集食堂工作人员学习《学校卫生工作条例》、《学生集体用餐卫生管理规定》等办法，及时通报媒体报道的各地食物中毒等事件，做到警钟长鸣、防微杜渐。

学校组建了以校长为组长，分管学生安全工作和分管学校德育工作副校长为副组长，各部门负责人和各班主任为成员的学校安全工作领导小组，设立安全办公室，扎实抓好学校安全工作。成立了以党支部书记为组长，其他校级领导为副组长，各处室相关人员和班主任、班组安全员等的意识形态管控工作网络。校长为学校安全工作第一责任人，书记为意识形态工作第一责任人，各领导小组成员和各职能部门负责人分工明确，职责分明，形成一级抓一级、层层抓落实的责任网络。学校安全管理工作和意识形态工作纳入年度计划，纳入学校目标考核和中层干部考评和教职工绩效考核。实施过程中有计划、有方案、有部署，对各处室和班主任、任课教师签订岗位安全目标责任书，有阶段性检查、有考核。考核结果与学生习惯养成教育紧密结合，与学生综合素质评价紧密结合，与教职工绩效工资直接挂钩。

修订和完善学校管理制度，建立了较为完善的教学督导、学生评教、教师听课、教师评教、评学制度和学生综合评价体系，形成了由教学质量监控运行系统、教学信息收集与处理系统、教学质量监控调控系统组成的教学质量监控体系。

严格财务管理制度。财会人员能够当好学校领导的参谋，做到账目日清月结，做到账物相符，收支平衡，开支合理，并做到每月按时向校长报告收支情况，做到“管家”工作心中有数。在购物方面严格履行审批手续。实行校长一支笔审批制度，物资（物品）采购需事先申报，同意后采购，正式发票有经手人签字，证明人签字，支付审批表需经办处室签字、财务人员签字、分管领导签字，校长批示方可生效。认真贯彻执行《会计法》和教育局下发的《教育系统财务精细化管理实施方案》，严格执行财务三个“一”：即一支笔审批、一个部门管理、一本账登记。财务上坚持收支两条线，所有收费需有相关文件依据，并经学校同意，及时开票，及时入账。积极开源节流，坚持艰苦奋斗、勤俭节约的方针，加强了校车和公务出差、公务接待费的管理，加强水电管理，继续推进节能减排。

5.德育工作情况

学校以立德树人为根本，开齐开足思政课，并坚持开设每周一节德育课。学校通过各种途径，加强“三风”建设，逐步形成了良好的校风、教风、学风；引入企业文化，使企业文化融入校园文化；扎实开展“抓小事工程”，推进“细节文化”建设，在工作的落细落小落实上下功夫，使全校师生在追求精致的基础上不断超越自我。

进一步加强校园环境建设。我校以创建省级文明城市、国家级卫生城市建设为契机，加强校园美化、绿化、净化工作，校内陈设与布置合理，具有艺术性、观赏性和教育性，整个校园逐年显现浓郁的文化气息。

校园文化、社团活动丰富多彩。开展德育主题活动、志愿服务活动等各类活动精彩纷呈，每月一主题，每周一重点，以主题引领活动，用活动渲染主题。举办一年一度的春季篮球运动会、冬季田径运动会、专业技能比赛、元旦主题文艺汇演、校园歌手大赛，开展学雷锋系列活动。社团活动丰富多彩，有足球、篮球、摄影、舞蹈等多个社团。举行常规管理教育系列活动、禁毒防艾活动、法治教育系列活动、入团宣誓活动。积极组织学生参加全国文明风采杯大赛、省“彩云杯”中华传统文化知识网上竞赛等活动，多人次获国家级奖、省级和市级奖。

学校秉持客户思维理念，建立层次化、网格化、规范化的学生教育管理模式，校级领导联系一个处室，中层干部挂包一个班级，开展“千师进万家”活动，将学生管理教育与扶贫帮困工作联在一起，每年分期分批进行家访，了解学生家庭的实际情况，对于建档立卡户、病灾户、留守户、单亲户、涉法户的孩子开展精准教育，实施精准扶贫。

抓班主任队伍建设，强化班级管理。在学生处的统一部署下，每周确定一个活动主题，要求各班通过细化要求，逐项训练，逐个突破，让每个学生从身边的小事做起，逐步完善人格，提高文明素养。班级日常管理分解为“宿舍、学风、纪律、卫生、出勤及三操”五项考核指标，每月颁发流动红旗奖。期末先进班集体、优秀班主任的评比，主要根据日常班组考核分数确定，有力地促进了良好校风、班风、学风的形成。

6.党建情况

新平县职业高级中学党支部紧紧围绕学校改革发展这一中心和立德树人根本任务，以开展创建示范性党支部为契机，充分发挥政治核心和战斗堡垒作用，全面贯彻党的教育方针，积极探索党建和教育教学工作有机结合的有效途径，提高了党组织的创造力、凝聚力和战斗力，在毕业生就业、“三校生”升学考试、省技能大赛等方面取得了显著的育人效益和办学效益。学校努力创建校风正、师德高、管理严、质量好的“学生满意、家长放心、社会认可”的学校。

以“两学一做”为指导，以“师德师风巩固年”活动为途径开展全校性政治理论学习活动。发挥党员先进性，通过优秀党员的带头与辐射作用，提高全校教职工特别是党员干部的素质。

四、校企合作

1.校企合作开展情况和效果

学校有集实验、实训、演示、交流、比赛、生产于一体的面积达4800多平方米的多功能实训楼，能根据实施性教学计划，科学合理地安排实训教学内容与顶岗实习任务，校企双方结合产品加工与实践操作共同开发项目实训教学案例，不断探索产教对接共同完成实训教学任务。

学校选择了多家企业作为学校的校外实习基地，学生实习严格签订学生实习（实训）协议，各实习基地能提供充足的岗位满足学生实习需要。2020年与云南健之佳连锁健康药房股份有公司、云南蓝晶科技股份有限公司、武汉天马微电子有限公司、云南达利集团、玉溪钢铁集团等多家企业建立合作关系，开展顶岗实习,为学生搭建实训实习平台，拓展就业空间，赢得了学生和家长的广泛赞誉。

近几年来，学校投入巨资改善了教学设施、实验实训设备及教学工作环境，按现代化学校标准要求配置教学软、硬件设施设备。在此基础上，学校与企业紧密合作，探索互兼互聘，共同制定人才培养计划，结合企业用工与人才需求，以订单形式与学生签订用工协议。加强实训教学管理，以企业实际产品生产，提升学生实际动手技能，通过产品真实加工充分体验企业真实情境，结合企业产品开发实训项目案例，企业产品加工等真实的生产场景，努力实现学生技能培养与企业用工零距离对接，达到企业用工标准。

2.学生实习情况

严格执行《教育部等五部门关于印发<职业学校学生实习管理规定>的通知》(教职成[2016]3号)文,制定了《新平县职业高级中学实习就业管理制度》，强化领导，成立校长为实习、就业领导小组组长、分管实习就业的领导为副组长、招就处、教务处、班主任为成员的实习领导小组。

任务明确。每学期开学前一周，制定好本学期的工作计划，学期结束时完成工作小结；每月第一周，招就处定期召开校外实习班班主任会议；每两个月召开一次实习、就业领导小组工作会议，校长听取招就处负责同志汇报工作，由校长、副校长布置下一阶段工作。协调解决实习、就业工作中的疑难问题；每年的十月份完成就业档案的整理装订工作。

细化管理。每安排一次校外生产实习之前，召开家长会、实习动员会。由学校负责人或招就处进行就业指导，开展职业道德教育。每年召开一次供需见面会，由用人单位介绍单位概况，学生和家长自主选择实习单位。安排好生产实习后，签订三方协议。校长检查实习、就业负责人巡访工作，招就处主任负责检查实习、就业管理工作人员及班主任的巡访工作，适时掌握学生实习动态。

认真落实职业指导计划。每个专业生产实习，在生产实习之前，教务处负责制定生产实习课题，学生必须完成《就业指导》教学内容与就业指导专题讲座，招就处和用人单位共同制定生产实习培训计划，做好实习档案资料的整理，确保顺利完成生产实习任务。

责任到人。班主任负责组织家长会，确保参加生产实习的学生及其家长到校开会，并具体负责指导学生与家长签订学生实习合同。招就处及时听取用人单位的信息反馈，认真填写学生生产实习巡视记录表，做到档案齐全，查阅方便，上报及时，符合各项检查要求，保证每季度走访所有的用人单位一次以上，配合班主任做好各项相关工作。分管领导每月听取就业的工作汇报，检查布置就业的各项工作。并负责考核实习、就业的工作，及时解决实习、就业工作中的困难，做好宏观调控、指导实习就业工作。

3.集团化办学情况

我校作为玉溪工业与信息化职教集团的成员单位，因为学校专业课教师不足、实训设备满足不了部分实训需要、缺乏参加技能大赛的经验，利用集团牵头学校（玉溪工业财贸学校）的专业实训优势，开展多形式、多层次的交流与合作。如举办联办专业、选派教师跟班培养、培养培训参赛学生、教师联合教研、请专家到学校举办讲座、派教师来我校支教等，取得了明显的成效。

五、社会贡献

1.技术技能人才培养

以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，依托高等职业院校，拓宽人才多元化成长渠道，坚持升学与就业并重的特色品牌学校的发展思路。以创建特色学校为抓手，注重学校的品质、内涵、特色、创新发展，突出创新驱动，强化德育和教学中心地位，着力培养学生综合职业能力和就业竞争力，努力把学校做精做强、办出特色，着力提高用人单位对毕业生的满意度。

2.社会服务

积极开展免费为民技术服务工作。免费开展家电维修、汽车维护、培训考证、产业工人技能大比武等工作，近三年平均每年2次。

积极参加社会主义新农村建设。开展计算机、钳工、车工、电焊工、银行会计等农村劳动力、企事业单位在职员工培训等，因疫情影响，2020年各类短期培训561人次。

3.对口支援

学校结合职业教育实际，对建档立卡户学生，进行教育扶贫培训，增强贫困户子女完成学业的信心和决心。同时，对贫困户子女就读本校的学生，采取免收住宿费、书本费等措施减轻家庭负担。学校对贫困生群体积极开展心理扶贫工作，培养他们的感恩意识，立志成才，回报社会。对他们开展有针对性的心理健康咨询等活动，引导学生正确看待贫困，克服自卑心理，做生活的强者，成为真正的有益于社会的人。加强与学生、家长的沟通与交流，及时发现问题学生，防患于未然。抓好生活习惯,培养学生自理能力、自立能力，提高自身修养。要求班主任与每一位贫困学生都谈心一次，建立朋友般的师生关系，平等对话，做到师生之间的相互悦纳。开展形式多样的主题班会，教育学生学会感恩、惜时、养成良好的习惯和生活作风。

六、举办者履责

1.经费保障

县政府出台职业学校生均财政拨款标准和生均预算内公用经费标准，按时足额拨付并逐年提高；省级以上建设项目地方配套经费足额到位。

学校建立健全了财务和资产管理制度，资金的收入和支出严格按照学校财务管理制度和县财务制度执行，在专项资产管理上，学校明确专项资金来源、使用范围、开支标准，审批人员、权限、流程，明确了相关人员的责任，按要求、按预算、按程序管理好项目资金，政策性经费、生均拨款、项目投入经费能及时到位，严格执行财务制度，规范了财务、资产管理制度，保证了制度执行的有效性。

2.政策措施

学校强化领导班子谋划学校发展方向，校长全面负责学校各项工作，定期召开校长办公会议、教职工代表大会或教职工大会，审议表决学校重大工作，保证校务公开透明。学校实行严格的干部管理制度，建立处室目标责任制和问责机制。学校健全师生信访投诉制度，并确保事事有落实，件件有回音。

学校倡导服务至上理念，提出以学生为中心，教师为学生和家长服务，干部为教职工服务，后勤为前勤服务的服务模式。实行服务对象首问责任制，把服务对象的满意度作为检验各部门教育教学质量水平的重要因素。

实行全员聘任，实施绩效管理。每年对全校的中层干部和教师实行全员聘任，在全校范围内选聘任课教师。聘任的结果与教师评优、评先，晋升、晋级挂钩。根据“多劳多得、优绩优酬”的原则，继续完善了《奖励性绩效工资考核发放办法》、《履职考核办法》和《岗位竞聘办法》，根据教学管理人员、教师和工勤不同的特点，着重从完成工作量和取得的实绩等方面进行严格、认真、细致、公开、公正的考核，适当拉开奖励性绩效工资收入差距，受到了教职工广泛的拥护和支持。

七、特色创新

1.做好综合高中试点工作

2019年学校被列为省级综合高中试点学校，2020年毕业生共有530人，其中单招录取27人；毕业生直接就业113人；“三校生”高考报名388人，报名参加三校生高考升入高等院校388人，本科上线102人，比去年增3人，本科上线率26.29%，比全省本科率3.76%超22.53个百分点，占全省本科招生人数的8.22%，专科上线率为100%，比全省专科上线率75.47超24.53个百分点，本专科上线率名列全省前茅。本科上线102人中，经济类19人，教育类32人，机械类13人，建筑工程类11人，旅游类10人，医学类4人，护理类2人，农林类8人；由于综合高中试点成效明显，参加“三校生”高考学生逐年增加，目前，共有“三校生”高考班17个班788人，其中一年级3个班121人；二年级4个班151人；三年级10个班516人。

2.重视学生素质培养

学校以“学会做人、学会学习、学会生活”作为校训，抓紧抓实学生养成教育，实施违纪学生帮教工作，每天对值周值日过程中发现的违纪学生进行登记、点名、反馈给班主任进行思想教育，让学生从思想上认识到违纪的危害性，认识到故意或过失的错误都要承担责任，帮助学生树立守时、守纪、守信的观念。

学校以立德树人为根本，以弘扬社会主义核心价值观为目标，以开展主题教育活动为途径进行学生素质培养。如法治素质培养，一方面开设法治课，开足课时，另一方面依托县政法委牵头，县法院、县检察院、县公安局、县教育局、县关工委、团县委等多家部门在学校建设法治教育阵地，开展法治讲座等一系列法治教育活动。

3.师生技能大赛成效稳定

2020年4月在云南省中等职业学校技能大赛中，学生组汽修项目荣获4项三等奖，教师组荣获一等奖1项，二等奖1项，三等奖1项；在10月玉溪市中青年教师“秋韵杯”课堂教学评比活动中，一等奖1项，二等奖3项，获奖项目数和等次与去年基本持平。

八、主要问题和改进措施

学校主要面临的问题和困难是：学校办学条件差、基础设施投入不足；专业班学生规模小、缺乏专业特色；学校学科带头人及高层次人才缺乏。

面对存在的问题和困难，学校将立足现实、努力工作，精心谋划、积极争取。提高全体教职员工抢抓机遇、开拓创新、共谋发展、团结协作、艰苦创业的信心和决心，立足自身实际逐一破解存在的问题，尽一切可能做好力所能及的工作；学校将进一步依托教学诊断与改进工作的深入开展，学科建设规划的逐步落实、师资队伍建设规划的稳步实施，综合高中试点工作的推进，在职教集团龙头学校的示范带动下，不断推进各项工作再上新台阶。

新平县职业高级中学

2020年11月2日