平掌：“三融三拓”思路打开老年教育新局面

发展老年教育，是当下积极应对人口老龄化和建设学习型社会的重要举措，老有所教、老有所学、老有所为、老有所乐已形成社会共识。平掌乡结合实际，按照“七有”标准，通过融阵地拓场所、融服务拓队伍、融需求拓形式的“三融三拓”工作思路，破解村组分散、距离远，师资力量薄弱、群众积极性参与性不高等堵点、难点问题，打开平掌乡老年教育新局面，真正将老年教育做实、做活，实现“家门口的老年大学”，打通人生教育“最后一公里”。

融阵地拓场所，学习课堂“里应外合”。在10个行政村（社区）充分利用村委会党员活动室、村委会议室等共建共享共用，统一加挂“新平县平掌乡××村(社区)老年大学”牌子，乡级老年大学与政府大会议室、宣传文化服务中心、新时代文明实践所共享共用，全乡各级老年大学挂牌阵地11个，116个村（社区）小组也都配齐了公益房，确保能正常开展室内教学交流活动。由于村组距离远，加之老年人年事已高或身体残疾行动不便，或忙于农活，难以统一集中，就将学习课堂设在了田间地头、工地、集市等生产生活一线，或者借助“学习强国”“云岭先锋”APP、“玉溪先锋”公众号等平台扩展线上课堂，群众在哪里，课堂就近就便搭起来。

融服务拓队伍，教管人才“星罗棋布”。乡级老年大学校长由乡党委组织委员担任，各村(社区)老年大学校长由村（社区）党总支书记担任，教学和管理队伍由乡村干部、中小学教师、医生以及机关单位联系领导、乡上各中心办所负责人、志愿者队伍兼任，大家都在各自的工作岗位上发挥专长，践行不同的服务目标、服务内容，以不同的工作形式给常住在家的中老年朋友传授各类知识。同时鼓励和发动其他具有专长或者有威望的中老年人，在各自的生产生活领域承担教师责任，发挥自己的光和热，中老年朋友人人都是学生，人人也都可以是老师，拓宽师资队伍，知识就近就地讲起来。

      融需求拓形式，教学内容“情投意合”。老年教育的目的在于让老年人能紧跟新时代、学习新知识、融入新生活、再作新贡献。但是对新时代所需的知识，老年朋友不是都感兴趣。平掌乡以老年人实际需求为导向，通过各块工作服务的领域，将法律法规、“四史”教育、卫生健康知识、智能手机使用等内容，同时与“三会一课”、主题党日活动、新时代文明实践活动等有机结合，开展丰富、实用、老年人喜欢、易于接受且灵活的教育培训活动，将社会所需与老年人实际需求相融合，进村入户、深入群众生产生活一线，采取“集中教学+一对一或一对多话家常+交流讨论”等，不断拓展教学形式，进行了农业种植养殖技术、实用科学技术、老年保健养生、法制宣传、防诈骗、舞蹈、陀螺等多项教学内容。