漠沙镇：留守儿童学习生活存在六方面问题亟需重视

留守儿童就是指那些父母双双外出打工经商或谋生而将孩子留守在农村老家伙寄宿在学校的少年儿童。近几年来，随着城市化、打工潮的加快以及农村劳务输出数量的增加，漠沙镇农村留守儿童的数量也在持续增加。这些留守儿童，要么由爷爷奶奶照看，要么直接长期住宿在学校当中，一年可能就能见到父母一两次，甚至几年见不到父母一次，由于长时间缺乏父母亲的关爱，部分留守儿童的成长发展受到一定的影响，在他们的学习生活中存在着一下六方面亟需解决的问题。

一、家庭教育缺失。

家庭教育是孩子教育中最重要的组成部分之一，父母亲是孩子最早也是最好的老师。作为留守儿童，很多孩子要么是和爷爷奶奶生活在一起，要么是寄宿在学校，对于家庭教育方面则为空白，由于在农村，爷爷奶奶年纪较大，且大部分农村的老人知识文化水平较低，或者直接是文盲，没有办法给予孩子更多的教育，因此导致留守儿童家庭教育缺失，性格极端，成绩较差。

据统计，在漠沙镇各个中小学中，普通孩子的成家要比留守儿童的成绩要好70%至80%左右，很多从小就有父母陪伴在身边的孩子无论是在学习成绩还是行为习惯上都要比留守儿童要好得多。

二、学习成绩偏差。

学生的学习成绩不仅仅靠学校老师的教育，很多时候还要依赖于家长的辅导和监督，即使家长没有什么文化水平，但只要有家长的监督，学生的学习成绩都不会太差。但是对于留守儿童来说，学习没有父母的监督，经常完不成家庭作业的情况常常发生，导致学习成绩越来越差。

在漠沙镇曼蚌小学的一个班里，班主任告诉我们班上学习成绩最差的几名学生都是留守儿童，都是父母外出打工，孩子和爷爷奶奶一起生活，在学校里老师还能监督者他们完成作业，完成练习，但是只要一放学回家，这些学生的家庭作业就很难完成，有的学生甚至出现不做作业的情况，学校老师和他们的爷爷奶奶沟通，爷爷奶奶说，由于他们的父母不在家，这些孩子根本就不听从他们的管教，他们也没有办法，这些学生让老师也很苦恼。

三、心理发育偏差。

留守儿童由于长期缺乏父母的关爱，在心理发育上往往会出现偏差，通常会出现以下几种情况：一是认知偏差内心迷茫。少数留守儿童认为家里穷，爸妈没能耐，才会出去打工挣钱，由此产生怨恨情绪和偏激想法。有的孩子在父母回家后疏远他们，导致情感隔膜。他们难以树立正确的人生观、价值观，对未来感到茫然。多数儿童进取心不强，纪律涣散，再加上家里无人辅导，学习成绩普遍较差，逐渐逃学、辍学，以致过早地流向了社会。二是自我封闭性格孤僻。这些孩子在年幼时便与父母长期分开，家庭环境的不稳定使他们缺乏安全感和归属感，从而带来较强的孤独感。他们由于缺乏感情依靠，性格内向，遇到一些麻烦事会显得柔弱无助，久而久之变得不愿与人交流。长期的寡言、沉默、焦虑和紧张，极易使这些孩子形成孤僻、自卑、封闭的心理。这样的儿童在人际沟通和自信心方面自然比其他的孩子要弱。三是情绪失控容易冲动。留守儿童一般年龄在16周岁以下，正处于身心发育时期，情绪欠稳定，再加上意志薄弱，容易造成情绪失控和冲动。他们还容易对周围人产生戒备和敌对心理。这种敌对心理的一个重要表现就是攻击行为。有些儿童总感到别人在欺负他，一点小事就斤斤计较，对教师、监护人、亲友的管教和批评也易于产生较强的逆反心理，严重者往往还有暴力倾向。

四、行为习惯欠佳。

留守儿童生活学习习惯的养成已成为当前基础教育的一个重要问题，这些留守儿童通常存在一些不良的行为习惯。他们中大多数任性、放纵、孤僻、逃学、厌学、打架斗殴、行为霸道、不懂礼貌、迷恋网吧、逆反心理强，喜欢和社会上的一些不三不四的人接触，学习散漫，生活邋遢且没有规律，不讲究卫生，对学校老师的管教或置之不理，或采取过激行为，给学校教育带来了诸多不便。

培根说：“习惯是人生的主宰。”教育家叶圣陶也说过：“教育就是要养成习惯。”对留守儿童存在的种种不良习惯，作为教书育人的教师，就应该义不容辞地担负起教育管理的重任。多年从事留守儿童教育的经验告诉我，小学生正处在成长发展的重要阶段，正值行为习惯养成的关键，抓好学生的习惯养成教育，将会对以后的身心发展产生重大影响。

五、生活条件偏差。

留守儿童，可以说是我们这个时代的一道伤疤，一块心病。为了城市的建设，孩子们的父母远走他乡，外出打工，将年幼的小孩留在老家。相隔两地的孩子和父母，一般只能在过春节时才能短暂团聚。

现在经常在下村办事的时候会看到，在农村里人不是老人就是儿童，很多农村里年轻的小两口们为了更好的生活，纷纷外出打工，而农村的老家就只剩下老人和孩子，老人和孩子的数量越来越多，很多的农村父母只有在过年才会回老家一次，每次在家和孩子住的时间就春节放假的十几天，孩子们每次过年都舍不得与父母分开，为了生活，任凭孩子们大哭大闹，父母们也要忍泪离去。在一些贫困村里，经常能看到一个老人家带着三四个小孩，有些老人已经到了也需要别人照顾的年纪，但却还要去照顾这些留守儿童。整个家境都非常艰辛。一些老人把孩子带在身边种地，而这些留守在农村小孩子也比较早熟，小孩子们会帮着他们爷爷奶奶干些农活。更有懂事的孩子，还在自己也孩子、也需要别人照顾的年龄，却在家照顾着年幼的弟弟妹妹。这样的生活条件就是留守儿童的现状。

六、自我保护意识偏差。

留守儿童由于父母长期不在身边，导致家庭教育缺失，在遇到困难问题时显得软弱无助，并且由于学习对这方面的重视程度不够，导致很多留守儿童自我保护的能力和意识都比较差。

在我的身边就出现过，有的留守儿童在初中阶辍学回家，结婚生子的情况，这样事情的发生也说明了留守儿童的自我保护能力和意识的提高已经刻不容缓。