新平县职业高级中学2021年教学质量年度报告

一、学校情况

（1）学校概况

云南省玉溪市新平县职业高级中学，创办于1985年,坐落于风光秀丽的新平县桂山公园北侧，学校历史悠久，环境优美，人文气息浓厚。先后被省、市、县评为职业教育行进单位、德育先进集体、绿色学校、科普先进集体、民族团结示范学校、文明单位、国家级青少年足球特色学校。在近几年的省技能大赛和三校生高考中成绩突出，办学效益不断提高，社会影响越来越大，是一所集全日制职业高中学历教育和函授学历教育、短期培训为一体的综合性公办学校。

学校占地80亩(含租用场地23.5亩），生均占地面积48平方米；建筑面积22787平方米,生均达20.54平方米，另有200米塑胶跑道及足球场、悬浮地板灯光篮球场、排球场等。建有9个校内专业实习实训基地，建有学生宿舍3幢，食堂1幢，固定资产4454.47万元。

（二）学生情况

现有全日制在校生23个班1109人，比2019年少8人，比2020年增85人；本年度招生767人（其中，普通高中各年级自愿分流共526人，初中毕业生241人），比2019年增252人，比2020年增221人。在校学生中：2019级（三年级）：综合高中班464人，职高班60人，合计524人；2020级（二年级）：综合高中班289人，职高班56人，合计344人；2021级（一年级）：综合高中班159人，职高班82人，合计241人。2021年毕业生600人，比2019年增83人，比2020年增66人；毕业生中单招录取75人，比2019年增72人，比2020年增加48人；直接就业83人，比2019年少115人，比2020年少30人；报名参加三校生高考441人，比2019年增126人，比2020年增53人；本科上线105人，比去年增3人；本科上线率23.81%，比全省本科率3.08%超20.73个百分点，专科上线率为100%。本年度，全校学生巩固率达92.0%，与往年基本持平。函授本、专科学历教育16个班567人，本年度函授班招生175人，毕业132人。因疫情影响，短期培训3期708人，与去年基本持平。

（三）教师队伍

编制部门核定学校编制107人，现有教职工总数107人（其中：专任教师92人），生师比为12.05，教师学历全部达标，专任教师本科及以上学历100%，专任教师硕士以上学历比例2.17%，专任教师高级职称教师比例达36.96%；专业课教师52人，占专任教师的比例达到56.5%，专任教师中“双师型”教师62人，比例达到67.39%，思想政治课专任教师12人，占专任教师13.04%；体育课专任教师4人，占专任教师4.3%；美育课专任教师7人，占7.6%。专任教师数、高级职称比例和专任专业课教师“双师型”比例和各类专任教师比例与往年基本持平。

（四）设设施备

学校有集实验、实训、演示、交流、比赛于一体的面积达4800平方米的多功能实训楼1幢，学校建有汽车专业实训室6个（汽车二级维护、汽车空调、机修、营销、钣金修复、发动机拆装、故障诊断、变速器拆装、汽车美容等），农机实训室2个（农机修理、农机维护），农村电气技术专业实训室5个（电工考核实训、电力拖动、电工技能、电气安装、电焊等），钳工实训室2个，模拟药房、医护专业实训、电子钢琴、PLC、数控车床、茶艺实训、电脑组装等实训室各1个；租用校外场地23.5亩作为农业机械使用与维护专业实训基地（配备有挖掘机、装载机、压路机、叉车等工程机械设备）。生均校园占地面积48平方米，生均校舍建筑面积20.5平方米，生均教学仪器设备值5058元，生均实训实习工位数0.98，生均纸质图书22.5册，校园网主干网最大带宽100Mbps专线接入，与2019、2020年相比基本持平。

二、学生发展

（一）学生素质

学校以“学生满意、家长满意、社会满意”为目标，坚持走多模式开放办学之路，坚持“三教”（职高学历教育、成人函授学历教育和各类短期培训）并举的办学方针，把学校建设成为办学理念新、发展思路清、管理水平高、办学效益好、发展后劲足、社会反映好的省级示范性职业高级中学。以立德树人、促进就业为宗旨，学生思想政治素质好、身心健康、积极向上,有理想，有目标，有较高的政治参与意识，积极参加党团组织活动。校内测试，文化课合格率100%，专业技能合格率100%，体质测评合格率96.71%；毕业生总数600人，毕业率100%；职业技能等级证书（含职业资格证书）获取人数575人次，占毕业生总数的95.34%；学生在省职业院校技能大赛中获得1个二等奖、4个三等奖。

（二）在校体验

通过网络方式开展了随机问卷调查，抽样率45%，结果如下：学生对学校整体满意度99.0%，对教师教学水平的满意度为98.6%，理论学习满意度97.8%、专业学习满意度98.8%、专业实训满意度98.2%，学生生活满意度96.6%，对宿舍条件和管理水平满意度93.3%，学生对校园安全满意度97.2%，校园文化与社团活动满意度97.4%，学生毕业率100%、毕业生对学校满意度98.2%。

（三）资助情况

学校严格执行上级免学费和助学金政策，全部落实到位。学校扶贫工作以国家助学金、免学费为主，以校内奖助学金和住宿费减免、顶岗实习等为辅的资助政策体系。

1.国家助学金

中央和地方政府共同设立国家助学金，资助对象是具有中等职业学校全日制正式学籍的在校一、二年级所有涉农专业的学生和所有建档立卡贫困户学生以及非涉农专业20%的家庭经济困难学生，资助标准为每生每年2000元。2021学年共发放国家助学金61.3万元（其中：2020年秋季学期发放了国助金资助32.5万元；2021年春季学期发放国家助金资助28.8万元）。

2.国家免学费

对所有在校一、二年级的学生和参加顶岗实习的学生免除学费。免学费资金由中央财政统一按照每生每年2000元标准，与地方财政按比例分担。本学年免学费补助资金共到位204.6万元（其中：2020年秋季学期享受免学费补助107.2万元；2021年春季学期享受免学费补助97.4万元）。

3.“雨露计划”生活费补助

对在校建档立卡贫困户学生的生活费补助按照《国务院扶贫办  教育部  人力资源和社会保障部关于加强雨露计划支持农村贫困家庭新成长劳动力接受职业教育的意见》（国开办发〔2015〕19号）贯彻落实，即按每年每生3000元的标准给予生活费补助。共发放生活费补助22.05万元（其中：2020年秋季学期享受雨露计划74人；2021年春季学期享受雨露计划73人）。

4.免除住宿费

本学年，免除建档立卡贫困户等困难学生130人次的住宿费，每学期80元，共计1.04万元。

5.思想上解惑

对于建档立卡贫困学生，从情感上贴近他们，学习上关心他们，生活上帮助他们。老师经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。

6.顶岗实习

安排我校三年级学生到不同企业单位顶岗实习，获得一定报酬，用于支付学习和生活费用。

（四）就业质量

2021年，毕业生就业（含升学）599人。分专业就业率:旅游服务与管理118人，升学118人，就业率为100%；矿山机电8人，升学8人，就业率为100%；生物化工80人，升学73人，就业7人，就业率为100%；农村经济综合管理45人，升学45人，就业率为100%；选矿技术45人，升学45人，就业率为100%；数控技术应用55人，升学55人，就业率为100%；农村电气技术177人，升学167人，就业10人，就业率为100%；计算机应用20人，升学2人，就业17人，就业率为95%；汽车运用与维修36人，升学2人，就业34人，就业率为100%；农业机械使用与维护16人，升学1人，就业15人，就业率为100%。

毕业生（含升学）对口就业率达91.5%，初次就业起薪3500元；在规模以上企业就业人数75人；在中小微企业就业人数8人，直接就业人数比2019、2020年减少较多；升入本科院校人数93人，升入高职高专院校423人，升入高职专科、本科院校比例与2019、2020年相比增加较大。

（五）职业发展

学校各专业通过充分的市场调研确定专业培养目标，科学制订专业培养方案，重构课程体系和确定课程标准，遵循学生的认知规律及职业成长规律，真正形成融合学生人文素养、专业知识、职业技能、职业态度和职业素养的培养体系，其中包含通过校内实训、校外实训两种形式，开展认岗实习、跟岗实习、顶岗实习三种方式的专业实践教学体系，积极进行现代学徒制试点，探索培养高技能人才，毕业生学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力有所提高。

设计适应企业需要的课程，通过课程中的项目任务锻炼学生的职业能力、一门课的设计、一个教学情景的设计、一节课的设计、一个知识点的设计都围绕锻炼学生的学习能力、工作迁移能力，将教学成果转化为教学资源。参照企业要求评价学生、评价教师的教育教学。培养学生创新能力，调动学生学习的兴趣和积极性。

严格执行《中等职业学校学生实习管理办法》（教职成[2007]4号）和《教育部等五部门关于印发<职业学校学生实习管理规定>的通知》(教职成[2016]3号)等文件精神，做好学生实习工作，实现职业教育培养目标，增强学生综合运用能力，遵循学生成长规律和职业能力的形成规律，保护学生合法权益；坚持理论与实践相结合，强化校企协同育人，将职业精神养成教育贯穿学生实习全过程，促进职业技能与职业精神高度融合，服务学生全面发展，提高技术技能人才培养质量和就业创业能力。

三、质量保障措施

（一）专业动态调整

学校建立并完善人才需求与专业设置动态调整机制，按照教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位相对接的原则进行专业动态调整，主动适应县域产业结构优化升级要求，重点建设面向本地重点产业、优势产业和战略性新兴产业的农村电气技术、计算机应用（电子商务方向）、选矿技术、旅游服务与管理、生物化工（生物制药技术分离提纯方向）打造成市级以上特色骨干专业。加大职教高考的宣传力度，实施升学与就业并重的人才培养模式，大力组织高三年级学生参加机械类、教育类、经济类、医学护理类、农林类、建筑类、旅游艺术类等类别的“三校生”考前辅导。

学校探索校本教材的开发、应用和更新制度，能根据产业、职业和岗位需求，积极开发校本教材，努力将技能大赛和“三校生”高考的成果融入校本教材，2021年开发修订校本教材11本。

（二）深化教学改革，促进内涵发展

学校根据国家和省指导性人才培养方案以及调研成果，构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系；合理确定公共基础课和专业技能课学时比例，根据行业产业发展适时修订，并有严格的审批手续，选用规定教材。

大力加强专业建设，不断提升专业建设水平，汽修、农机、钳工等主干专业实现了教学、实训一体化，学生职业道德、职业精神培养与技术技能训练高度融合。

积极开展校际交流与合作，抓住集团化办学的有利时机，与集团牵头学校和其它成员学校合作，采取师资互派、联合教研、教师培训、学生培养等方式开展校际交流。

积极创新专业课教学模式，形成了以项目教学、案例教学等为主体的教学模式。广大教师普遍采用项目教学、案例教学、场景教学和模拟教学等多种教学方式进行教学，注意专业教学过程与生产过程的对接，注重教学过程实践性、开放性和职业性。根据专业特点，积极开展现代学徒制试点，探索“1+X证书”制度试点；探索和实施小组学习、合作学习和自主学习等教学模式；因材施教，推行分层教学、导师制等教学改革，建立了学习困难学生帮助机制等。

学校2019年被省教育厅列为综合高中试点学校以来，严格按省、市综合高中试点工作意见开展工作，制订了试点工作方案。按试点工作方案开展教育教学和管理工作，认真做好政策的宣传解释，在探索中不断总结经验，不断改进工作方法，综合高中试点工作初见成效。

学校为农机、汽修、电气技术、医学护理和生物化工等专业类别优化实训设备的配置，提高实训效果。教师根据教学要求自主开发了一部分教学资源，分为公共基础课和专业技能课，内容包括PPT教案、实训项目库、教学案例、校本教材、考试试题库等。

学校所有教室都配备了多媒体教学一体机，教师都能运用信息化教学手段教学，能利用玉溪教育云平台上的资源进行备课和教学，学校要求教师向学校上交质量好的教学课件或教案，参与各级课件或教室评比。

（三）教师培养培训

学校不断加强师德师风建设，以培育“四有”好老师为目标，结合全县开展“师德师风巩固年”活动的要求，认真开展师德教育。依托市职业教育名师工作室，不断推动名师及团队建设且成效显著，现有县级名师工作室主持人3人，发挥名师引领学科教学科研及对年轻教师的指导、示范、培养作用。学校每学年举办骨干教师示范课1次，青年教师公开课活动１次，课堂技能大练兵活动1次，鼓励年轻教师大胆表现自我，在活动中展示和提升教师教育教学理念和实践操作能力，积极响应国家、省、市、县开展的各种教学竞赛,本年度在各种教育教学及科研竞赛活动中，获得省级一等奖1人次，省级三等奖3人次；市级一等奖1人次，市级二等奖5人次，市级三等奖1人次；县级一等奖2人次，县级二等奖1人次，县级三等奖5人次。

学校鼓励教师学历提升和下企业锻炼，鼓励教师提升业务水平和实践能力。学校以专业建设为载体、以骨干教师为核心，组建有企业能工巧匠和校内教师共同参与的校企合作联合教学团队，引进、转化企业的生产项目，将企业生产案例、工艺案例引入专业教学，提升专业教学内容的实践性。加强职业学校之间的交流，本学年，玉溪二职中、易门职中等学校近30人到我校开展交流讨论研讨，促进教育教学的发展。组织专业课教师参加专业技能培训与证书考核，对外出培训和下企业锻炼的教师撰写心得或感悟总结，向学校汇报培训或下企业锻炼的成效。

（四）规范管理情况

继续深化教学改革，一是综合高中班实行公共基础课程与专业技能课程总学时之比为5.9：4.1，分年级侧重点有所区别，实训实习全部在校内进行。二是职业高中班实施“中等职业教育‘2.5+0.5’、校外顶岗实习时间一般不超过0.5年”的教学安排，公共基础课程与专业技能课程总学时之比平均为3.9：6.1，学分比为4：6，专业课程中的实践性教学比重为60%以上。三是学生根据自身条件自愿选择就读综合高中班与职业高中班。

根据专业特点，探索和实施小组学习、合作学习和自主学习；因材施教，推行分层教学、导师制、违纪学生帮教等教学改革，建立了学习困难学生帮助机制、特长学生激励发展机制、卓越学生成长机制。充分利用教学实训基地的设备和各专业的名师，积极开展现代学徒制试点改革。

推进教学信息化。学校所有教室都配备了多媒体教学一体机，所有教师均能运用信息化手段开展课堂教学，利用玉溪云平台课程资源开展备课和教学，每年在省市教师信息化教学大赛中年年获奖。

创新教学模式，形成了以模块（项目）教学、案例教学等为主体的教学模式。广大教师普遍采用模块教学、案例教学、场景教学和模拟教学等多种教学方式进行教学，注意专业教学过程与生产过程的对接，注重教学过程实践性、开放性和职业性。

建立教学质量监控体系。学校制定并不断完善《教育教学质量管理实施方案》，建立了以学校为核心、第三方参与的人才培养质量评价机制，以教学效果评价教师、以素质能力评价学生,以社会贡献评价学校。认真执行《职业学校教学管理规范》《云南省中小学常规管理规定》，学校修订了《教师教学质量考核办法》，探索实行学生评教制度。

规范化管理，明确责任目标，加强后勤制度建设。学校建立了由校长负总责、分管领导专门抓、总务主任具体抓的工作领导小组，建立健全后勤管理各项制度，以此作为开展各项工作的抓手。实行了购物、领物、收费登记制度，实物台账制度，固定资产管理制度。会计人员准确无误地收取开学初的各种费用，每学期结束时及时做好各种账务核算，结清费用。同时按上级要求做好固定资产的清点、核实和报废工作。学校成立了校长为组长的食品卫生安全工作领导小组，制订有《食品卫生突发事件应急预案》，严格执行《食堂管理员工作职责》、《食品卫生检查制度》等管理制度。学校总务处和安全处负责食堂安全管理，与学校签订目标管理责任书，签订《学校食品卫生安全承诺书》，以此强化后勤员工的服务和安全意识，不断提高服务质量，杜绝食品安全事故的发生。注重加强食堂工作人员的卫生教育，定期对他们进行业务培训，及时兑现奖惩措施。每学期定期召集食堂工作人员学习《学校卫生工作条例》、《学生集体用餐卫生管理规定》等办法，及时通报媒体报道的各地食物中毒等事件，做到警钟长鸣、防微杜渐。

学校组建了以校长为组长，分管学生安全工作和分管学校德育工作副校长为副组长，各部门负责人和各班主任为成员的学校安全工作领导小组，设立安全办公室，扎实抓好学校安全工作。成立了以党支部书记为组长，其他校级领导为副组长，各处室相关人员和班主任、班组安全员等的意识形态管控工作网络。校长为学校安全工作第一责任人，书记为意识形态工作第一责任人，各领导小组成员和各职能部门负责人分工明确，职责分明，形成一级抓一级、层层抓落实的责任网络。学校安全管理工作和意识形态工作纳入年度计划，纳入学校目标考核和中层干部考评和教职工绩效考核。实施过程中有计划、有方案、有部署，对各处室和班主任、任课教师签订岗位安全目标责任书，有阶段性检查、有考核。考核结果与学生习惯养成教育紧密结合，与学生综合素质评价紧密结合，与教职工绩效工资直接挂钩。

修订和完善学校管理制度，建立了较为完善的教学督导、学生评教、教师听课、教师评教、评学制度和学生综合评价体系，形成了由教学质量监控运行系统、教学信息收集与处理系统、教学质量监控调控系统组成的教学质量监控体系。

严格财务管理制度。财会人员能够当好学校领导的参谋，做到账目日清月结，做到账物相符，收支平衡，开支合理，并做到每月按时向校长报告收支情况，做到“管家”工作心中有数。在购物方面严格履行审批手续，实行校长一支笔审批制度，物资（物品）采购需事先报审，同意后按相应程序办理采购，正式发票有经手人签字，证明人签字，支付审批表需经办处室签字、财务人员签字、分管领导签字，校长批示方可生效。认真贯彻执行《会计法》和教育局下发的《教育系统财务精细化管理实施方案》，严格执行财务三个“一”：即一支笔审批、一个部门管理、一本台账登记。财务上坚持收支两条线，所有收费需有相关文件依据，并经学校同意，及时开票，及时入账。积极开源节流，坚持艰苦奋斗、勤俭节约的方针，加强了校车和公务出差、公务接待费的管理，加强水电管理，继续推进节能减排。

（五）德育工作情况

学校以立德树人为根本，开齐开足思政课，并坚持开设每周一节德育课。学校通过各种途径，加强“三风”建设，逐步形成了良好的校风、教风、学风；学习工匠精神，引入企业文化，使企业文化融入校园文化；扎实开展“抓小事工程”，推进“细节文化”建设，在工作的落细落小落实上下功夫，使全校师生在追求精致的基础上不断超越自我。

进一步加强校园环境建设。我校以创建省级文明城市、国家级卫生城市建设为契机，以推进爱国卫生“7个”专项活动为抓手，加强老旧设施改造、校园美化、绿化、净化工作，校内陈设与布置合理，具有艺术性、观赏性和教育性，整个校园逐年显现浓郁的文化气息。

校园文化、社团活动丰富多彩。开展德育主题活动、志愿服务活动等各类活动精彩纷呈，每月一主题，每周一重点，以主题引领活动，用活动渲染主题。举办一年一度的“五四”篮球运动会、冬季田径运动会、专业技能比赛、元旦主题文艺汇演、校园歌手大赛等，开展学雷锋系列活动、我们的节日系列活动。社团活动丰富多彩，有足球、篮球、摄影、舞蹈等多个社团。举办青春期健康教育系列活动、禁毒防艾教育活动、法制宣传教育系列活动、入团宣誓活动、高考冲刺宣誓活动等。积极组织学生参加全国文明风采杯大赛、省“彩云杯”中华传统文化知识网上竞赛等活动，每年有多人次获国家级奖、省级和市级奖。

学校秉持客户思维理念，建立层次化、网格化、规范化的学生教育管理模式，校级领导联系一个处室，中层干部挂包一个班级，开展“千师进万家”活动，将学生管理教育与扶贫帮困工作联在一起，每年分期分批进行家访，了解学生家庭的实际情况，对于建档立卡户、病灾户、留守户、单亲户、涉法户的孩子开展精准教育，实施精准扶贫。

抓班主任队伍建设，强化班级管理。在学生处的统一部署下，每周确定一个活动主题，要求各班通过细化要求，逐项训练，逐个突破，让每个学生从身边的小事做起，逐步完善人格，提高文明素养。班主任严格按职责任务开展工作。班级日常管理分解为“宿舍、学风、纪律、卫生、出勤及三操”五项考核指标，抓好日常精准考核和精准统计，每月颁发流动红旗。期末开展先进班集体、优秀班主任的评比，主要根据日常班组考核分数确定，有力地促进了良好校风、班风、学风的形成。

（六）党建情况

新平县职业高级中学党支部紧紧围绕学校改革发展这一中心和立德树人根本任务，以开展创建示范性党支部为契机，充分发挥政治核心和战斗堡垒作用，以“师德师风建设”活动为途径开展全校性政治理论学习活动，全面贯彻党的教育方针，积极探索党建和教育教学工作有机结合的有效途径，提高党组织的创造力、凝聚力和战斗力，在毕业生就业、“三校生”升学考试、省技能大赛等方面取得了显著的育人效益和办学效益。学校努力创建校风正、师德高、管理严、质量好的“学生满意、家长放心、社会认可”的学校。

（七）思想政治课情况

新平县职业高级中学有一支由学生处和政治教研组组成的比较稳定的专兼职思想政治课教师队伍，学生处主抓学生思想政治工作，政治教研组负责学生思想政治学科的教育教学，以提高学生政治学科核心素养为目标，不断深化课程改革、落实立德树人目标，培养德智体美劳全面发展的合格中职生。

四、校企合作

（一）校企合作开展情况和效果

学校有集实验、实训、演示、交流、比赛、生产于一体的面积达4800多平方米的多功能实训楼，能根据教学计划，科学合理地安排实训教学内容与顶岗实习任务，校企双方结合产品加工与实践操作共同开发项目实训教学案例，不断探索产教对接共同完成实训教学任务。

学校选择了多家企业作为学校的校外实习基地，学生实习严格签订学生实习（实训）协议，各实习基地能提供充足的岗位满足学生实习需要。2021年与云南健之佳连锁健康药房股份有公司、云南蓝晶科技股份有限公司、武汉天马微电子有限公司、云南达利集团、玉溪钢铁集团等多家企业建立合作关系，开展顶岗实习,为学生搭建实训实习平台，拓展就业空间，赢得了学生和家长的广泛赞誉。

近几年来，学校投入巨资改善了教学设施、实验实训设备及教学工作环境，按现代化学校标准要求配置教学软、硬件设设施备。在此基础上，学校与企业紧密合作，探索互兼互聘，共同制定人才培养计划，结合企业用工与人才需求，以订单形式与学生签订用工协议。加强实训教学管理，以企业实际产品生产，提升学生实际动手技能，通过产品真实加工充分体验企业真实情境，结合企业产品开发实训项目案例，企业产品加工等真实的生产场景，努力实现学生技能培养与企业用工零距离对接，达到企业用工标准。

（二）学生实习情况

严格执行《教育部等五部门关于印发<职业学校学生实习管理规定>的通知》(教职成[2016]3号)文,制定了《新平县职业高级中学实习就业管理制度》，强化领导，成立校长为实习、就业领导小组组长、分管实习就业的领导为副组长、招就处、教务处、班主任为成员的实习领导小组。

任务明确。每学期开学前一周，制定好本学期的工作计划，学期结束时完成工作小结；每月第一周，招就处定期召开校外实习班班主任会议；每两个月召开一次实习、就业领导小组工作会议，校长听取招就处负责同志汇报工作，由校长、副校长布置下一阶段工作。协调解决实习、就业工作中的疑难问题；每年的十月份完成就业档案的整理装订工作。

细化管理。每安排一次校外生产实习之前，召开家长会、实习动员会。由学校负责人或招就处进行就业指导，开展职业道德教育。每年召开一次供需见面会，由用人单位介绍单位概况，学生和家长自主选择实习单位。安排好生产实习后，签订三方协议。校长检查实习、就业负责人巡访工作，招就处主任负责检查实习、就业管理工作人员及班主任的巡访工作，适时掌握学生实习动态。

认真落实职业指导计划。每个专业生产实习，在生产实习之前，教务处负责制定生产实习课题，学生必须完成《就业指导》教学内容与就业指导专题讲座，招就处和用人单位共同制定生产实习培训计划，做好实习档案资料的整理，确保顺利完成生产实习任务。

责任到人。班主任负责组织家长会，确保参加生产实习的学生及其家长到校开会，并具体负责指导学生与家长签订学生实习合同。招就处及时听取用人单位的信息反馈，认真填写学生生产实习巡视记录表，做到档案齐全，查阅方便，上报及时，符合各项检查要求，保证每季度走访所有的用人单位一次以上，配合班主任做好各项相关工作。分管领导每月听取就业的工作汇报，检查布置就业的各项工作。并负责考核实习、就业的工作，及时解决实习、就业工作中的困难，做好宏观调控、指导实习就业工作。

（三）集团化办学情况

我校作为玉溪工业与信息化职教集团的成员单位，因为学校专业课教师不足、实训设备满足不了部分实训需要、缺乏参加技能大赛的经验，利用集团牵头学校（玉溪工业财贸学校）的专业实训优势，开展多形式、多层次的交流与合作。如举办联办专业、选派教师跟班培养、培养培训参赛学生、教师联合教研、请专家到学校举办讲座、派教师来我校支教等，取得了明显的成效。

五、社会贡献

（一）技术技能人才培养。

以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，依托高等职业院校，拓宽人才多元化成长渠道，坚持建设升学与就业并重的特色品牌学校的发展思路。以创建特色学校为抓手，注重学校的品质、内涵、特色、创新发展，突出创新驱动，强化德育和教学中心地位，着力培养学生综合职业能力和就业竞争力，以培养学生职业素养和职业技能为重点，努力把学校做精做强、办出特色，着力提高用人单位对毕业生的满意度。

（二）社会服务

一是学校积极开展免费为民技术服务工作。免费开展家电维修、汽车维护、培训考证、产业工人技能大比武等工作，近三年平均每年2次。

二是参与乡村振兴计划。自2018年以来，学校会同云南开放大学、县委组织部开展“一村一”扶贫教育和乡村振兴村干部能力素质“双提升”计划，每年招生80人左右，目前在读学员324名，通过集中培训和网络学习、小组讨论等方式开展教育教学，努力为乡村振兴做好职业教育服务。

三是适时开展各类职业技能短期培训服务。学校具备计算机、钳工、车工、电焊工、茶艺、银行会计等工种的师资和实训条件，为高三毕业生、农村剩余劳动力、企事业单位在职员工提供培训，2021年联合县委组织部、县烟草公司等部门单位举办各类短期培训3期，近800人次参加培训。

四是组织学生社会实践。经常组织学生参加社会实践活动，力所能及地为相关企事业单位开展服务，如参加相关单位发放宣传资料、文娱活动、公益卫生活动等。

六、举办者履责

（一）经费保障

县政府出台职业学校生均财政拨款标准和生均预算内公用经费标准，按时足额拨付并逐年提高；省级以上建设项目地方配套经费足额到位。

学校建立健全了财务和资产管理制度，资金的收入和支出严格按照学校财务管理制度和县财务制度执行，在专项资产管理上，学校明确专项资金来源、使用范围、开支标准，审批人员、权限、流程，明确了相关人员的责任，按要求、按预算、按程序管理好项目资金，政策性经费、生均拨款、项目投入经费能及时到位，严格执行财务制度，规范了财务、资产管理制度，保证了制度执行的有效性。

（二）政策措施

编制管理部门每年核定学校编制，并能落实到位，为学校开展正常教育教学提供了人才保障。

学校强化领导班子谋划学校发展方向，校长全面负责学校各项工作，定期召开校长办公会议、教职工代表大会或教职工大会，审议表决学校重大工作，保证校务公开透明。学校实行严格的干部管理制度，建立处室目标责任制和问责机制。学校健全师生信访投诉制度，并确保事事有落实，件件有回音。

学校倡导服务至上理念，提出以学生为中心，教师为学生和家长服务，干部为教职工服务，后勤为前勤服务的服务模式。实行服务对象首问责任制，把服务对象的满意度作为检验各部门教育教学质量水平的重要因素。

学校实行全员聘任，实施绩效管理。每年对全校的中层干部和教师实行全员聘任，在全校范围内选聘任课教师。聘任的结果与教师评优、评先，晋升、晋级挂钩。根据“多劳多得、优绩优酬”的原则，继续完善了《奖励性绩效工资考核发放办法》、《履职考核办法》和《岗位竞聘办法》，根据教学管理人员、教师和工勤不同的特点，着重从完成工作量和取得的实绩等方面进行严格、认真、细致、公开、公正的考核，适当拉开奖励性绩效工资收入差距，受到了教职工广泛的拥护和支持。

七、特色创新

（一）综合高中试点取得明显成效。

2019年学校被列为省级综合高中试点学校以来，严格按上级指导意见认真开展试点工作，试点成效逐年显现出来。2021年毕业生共有600人，其中单招录取75人；毕业生直接就业83人；报名参加三校生高考升入高等院校441人，本科上线105人，比去年增3人，本科上线率26.29%，比全省本科率3.08%超20.73个百分点，专科上线率为100%，本专科上线率名列全省前茅。本科上线105人中，经济类29人，教育类48人，机械类3人，建筑工程类1人，旅游类8人，医学类7人，护理类2人，农林类7；由于综合高中试点成效明显，参加各年级就读综合高中班学生数逐年增加。目前，共有综合高中班17个班912人，其中一年级3个班159人；二年级5个班289人；三年级9个班464人。

（二）师生技能大赛成绩稳定

2021年我校作为玉溪汽修类比赛代表队之一参加云南省职业院校技能大赛，与来自全省80余家中职学校参加此次大赛，学校领导高度重视，积极组织备赛，选派3位教师，遴选14名学生选手参加汽修类所有赛项及教师信息化教学比赛，共获3个二等奖、5个三等奖，汽修类11个竞赛项目共8个奖项。其中，学生组获得1个二等奖、4个三等奖，涉及8个竞赛项目共5个奖项；教师组获得2个二等奖、1个三等奖，所有参赛项目全部获奖。

八、主要问题和改进措施

学校主要面临的问题和困难是：学校办学条件差、基础设施投入不足；专业班学生规模小、缺乏专业特色；学校学科带头人及高层次人才缺乏。

面对存在的问题和困难，学校将立足现实、努力工作，精心谋划、积极争取。坚定全体教职员工抢抓机遇、开拓创新、共谋发展、团结协作、艰苦创业的信心和决心，立足自身实际逐一破解存在的问题，尽一切可能做好力所能及的工作；学校将进一步依托教学诊断与改进工作的深入开展，学科建设规划的逐步落实、师资队伍建设规划的稳步实施，综合高中试点工作的推进，在职教集团龙头学校的示范带动下，办好人民满意的职业教育。

                      新平县职业高级中学

                       2021年11月9日